每颗星星都会闪亮夜空

——影评《地球上的星星》

文/陈彪

《地球上的星星》影片讲述了一个八岁男孩伊夏和他所读寄宿学校的美术老师尼克之间的故事。《地球上的星星》不失动听的音乐、优美的舞姿，更是印度电影中以艺术表现手法为特色的，且令人震撼的儿童教育主题电影。出现在该影片开头和片中色彩鲜艳、活泼灵动、充满奇幻想象的卡通动画，为电影增添了可爱和动感元素，加之贯穿影片的动听音乐，灵动舞姿，给观众带来美的视听觉和心灵上的体验。带给我们很多启发，对自闭症孩子美育的思考就是其中一个重要的话题。

当然该电影的魅力不单单局限于以上的故事情节、音乐歌舞和生动画面，而在于其中引发的障碍孩子美育思考。更直接地说，是这位美术教育激情点燃了整个影片的热点和高潮。细心、观察敏锐的美术老师尼康刚来，就发现了闷闷不乐甚至自闭的伊夏，他翻阅伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，他开始了解了伊夏的问题所在，原来他是个有读写障碍的孩子，却有着非凡的想象力和绘画天赋。从影片中的这个细节也让我们知道善于发现美，让人们看到孩子不仅仅只有学习上的成功，还有其他方面的成才，从而提醒人们应用审视的眼睛发现孩子们身上隐藏着的美。

对于患有自闭症的孩子，我们看在眼里，却不明白他们的内心世界，就像星星一样，触不可及。伊夏这颗小星星不幸掉落下来，身上闪烁着痛苦的光芒，刺痛了尼康老师。于是老师用课后的时间，从字母读写开始教伊夏，且运用其教育智慧，采用不同的方法帮助伊夏练习读写。用手指在沙堆里写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，用他喜欢的彩色绘画方式练习数字的书写，在操场上的台阶上跳来跳去地练习计算……如此不断练习，其乐融融，伊夏对学习有了兴致越来越高，成绩自然也就显著提高。孩子用多种感官去感知，用脑去想象、理解，用绘画语言去表达自己的审美感受，表现自己的思想情感和所见所闻。运用艺术形式和创作过程进行干预，以促进障碍孩子健康交流和表达。

美育常怀对自闭症儿童的关切。障碍孩子通过绘画释放压抑、焦虑、恐惧和孤独，通过画笔、刻刀等多种美术工具勾勒大千世界，认识世间万物、打开心扉。该片节奏不紧不慢，娓娓道来，既符合情节发展的需要又舒缓了观众的疲惫。电影在多组儿童天真烂漫，快乐诙谐的画面中结束，看完会在视觉和听觉中收获别样的异国风情，更给观众心灵上的震撼。每个小孩都是特别的，挖掘他们内心深处那份美的存在，了解他们内心世界的有效桥梁，美术作品成为一个可行的抒发渠道。这些孩子们的幻想，有他们的性格特质和内心气质。他们的绘画是最纯净的、无意识艺术形态。他们大胆的线条，率性的着色，有天马行空的想象力和不拘一格的创造力，他们有着更独特的思维和视角。

自闭症儿童在美术创作中，不仅能得到精神上的升华，而且能获得人生难以言语的快乐、幸福和满足感。以美术教育的形式引导儿童对事物主动探索、发现、思考和表现的过程成为培养儿童创造力的一种重要的教育形式。同时，也是对观察力、想象力、思维和审美能力的培养，更是人格塑造的培养。

最后尼康老师为了恢复伊夏的自信，只身劝说校长举办绘画比赛，并请全校师生都踊跃参与。果真，伊夏在绘画比赛中赢得了第一名，他的画还被作为学校年鉴的封面，年幼的伊夏也终于拾回了久违的快乐和自信。美育能够观察障碍儿童的需要，帮助他们用积极的态度对待学习中的困难，采取有效的措施进行克服。每一个孩子都是特别的，美术创作能够有效地催发孩子的想象力，激起他们种种美妙的联想。

《地球上的星星》片中，情节紧扣美术教育，以伊夏美术老师的画作《伊夏》作为结尾，深思艺术教育对障碍儿童健康成长的重要性。本片《地球上的星星》导演、主演，阿米尔·汗借助影像的表现力来呼吁对社会问题的关注，对自闭症群体以及对人的内心的关注。他把自闭症儿童的社会问题公然展现在镜头前、摆在大屏幕上，毫不回避来自全球的眼光，但这一切并没有让人觉得是丑陋的，反而使人们心中流淌着一股人文关怀的温情，令人动容。

自闭症群体还有很长的一段路要走，需要全社会给予关注，在自闭症群体探索美育与实践中的新思路和新方法，我们希望能通过电影《地球上的星星》：谈对自闭症孩子美育的思考，向社会传达一个理念，关爱自闭症要从正确的认识开始，介入美育有利于进一步引导自闭症孩子融入家庭、学校、社会，只有走近孩子们，才有可能更好的助力自闭症孩子的成长。

陈彪，艺名“古乔文艺”，曾获由中国文联文艺评论中心授予“中国文艺评论新媒体2018“年度达人”称号，第四届全国文艺评论新媒体骨干班代表、湖南省作家协会会员、湖南省文艺评论家协会会员、湖南省电影评论协会会员、湖南省美术家协会新文艺群体联络委员会委员、长沙市美术家协会理事、长沙市开福区文联委员、区作家协会新媒体总监、长沙市望城区美术家协会副主席兼秘书长。